Hezkuntza herrialde azpigaratuetan






Iruzkinak

Argitaratu iruzkina

Blog honetako argitalpen ezagunak

Irakaslearen funtzioak eta konpetentziak

Irudia
Kontzeptu mapa https ://www.mindomo.com/eu/mindmap/cbaebbd89cef449fb6cb631571f93743 Bibliografia LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). TÍTULO III: Profesorado. CAPÍTULO I: Funciones del profesorado. BOE 106. Zbk, 2006/05/04, 17158-17207 orr. Perrenoud, P. (1999). Dix nouvelles compétences pour enseigner. Gaztelerako itzulpena: Judith Andreu (2004). Bartzelona: Grao. Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila. Irakasleen hasierako eta etengabeko prestakuntza. In Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila, Heziberri 2020: Hezkuntza eredu pedagogikoaren markoa, 49-56. orr. 2017/12/14an hemendik berreskuratuta: https://www.slideshare.net/ainhoaezeiza/hezkuntza-eredupedagogikoaren-markoa-heziberri-2020-eusko-jaurlaritza
Irakurri informazio gehiago

Pigmalion - Lorea Jainaga

Erabat ados nago testuarekin, Hansen ikerketan pertsonak gorputzarekin hitzez baino gehiago komunikatzen dugula argi ikus baitaiteke eta Rosenthalen ikerketari erreparatuz berriz ikasleak tratatzeko orduan aurreiritziek garrantzi handia dutela ikus genezake. Izan ere, oso zaila da aurreiritzirik ez izatea. Aitonak beti esaten dit erdarazko esaldi famatua: “no juzgues un libro por su portada”, baina irakasle bati lehenengo egunean zer itxura ematen diozun nahikoa da kurtso guztirako zu markatzeko, onerako zein txarrerako; lehen esan bezala ez baita erreza pertsona bat ez etiketatzea. Ni oso arduratsua izan naiz beti eta nire klase-kideak ere oso langileak izan dira pare bat kenduta, horregatik klasean maila altua eskatu izan digute andereñoek eta atzean geratu direnak edo nota onak atera ez dituztenak  ez dituzte berdin tratatu; hori oso harrigarria iruditu zait irakasleek preferentziak dituztela konturatu naizelako. Horregatik, irakasle naizenean aurreiritziak alde bat...
Irakurri informazio gehiago